¡LLEGA EL CAMPUS DE VERANO 2018!

Myst Gym Club … ¡tenemos un montón de actividades preparadas para ti! ??? ? Piscina recreativa ? Pádel ? LudoSport ? Inglés ¡y muchas actividades más! ??? Reserva ya tu plaza y… ¡disfruta del verano más divertido en JC1 Centro Deportivo Murcia! ? Inscripciones: A partir del 6 de junio (a partir del 4 de junio para abonados) ]]>

Revista FADGE : Ebone presenta su nuevo plan estratégico: Ebone 2020

EBONE por medio de distintas herramientas de análisis; sobre su situación actual y sobre los escenarios estratégicos alternativos que se plantean. Consecuencia de este análisis surge el Proyecto EBONE 2020, que supone la estrategia para alcanzar una serie de objetivos.  La esencia de esta estrategia es AUMENTAR EL VALOR AÑADIDO DE LA OFERTA DE LA EMPRESA, para acercarla a aquellas partes del mercado que la valoren convenientemente. Ebone 2020 plantea dos principales esfuerzos: •    Por un lado, rediseñar los principales procesos de trabajo, y hacer que la organización los interiorice en su día a día.  Estos nuevos procesos de trabajo críticos serán la base de un nuevo Sistema de Gestión de la Calidad (SGC), que supongan la continuidad de la certificación externa bajo las normas ISO 9001, ISO 14001 y OHSAS. •    Por otro lado, se identifican una serie de proyectos singulares que servirán igualmente, tanto para fortalecer la posición de EBONE en el mercado como para contribuir a la mejora del sistema deportivo. Ebone 2020 es fruto de un equipo de trabajo comprometido y eficiente; y supone un importante paso adelante para la compañía, en términos empresariales pero, por supuesto, en términos de ilusión, de motivación, de trabajo en equipo y de integración.  Aspectos estos fundamentales para una empresa que en los últimos años ha afrontado un importante crecimiento y que pone el foco en AUMENTAR EL VALOR AÑADIDO DE SU OFERTA, tanto cuantitativamente como cualitativamente. ]]>

GEDA RENUEVA EL COMPROMISO DE PATROCINIO CON EBONE E INNOVASER 360

EBONE es una de las empresas punteras a nivel nacional en el sector de la prestación de servicios en ámbitos como el deportivo y cultural. Su penetración en Aragón ha sido progresiva durante los últimos 3 años, habiendo prestado sus servicios deportivos en ciudades como Jaca, Fraga o Tarazona. INNOVASER 360 es proveedor oficial de multitud de centros deportivos y asociaciones a lo largo de toda la geografía peninsular. Ofrece materiales para todo tipo de deportes, de mejor calidad a un precio final lo más competitivo posible. Gracias por seguir confiando en nosotros para seguir creciendo. ]]>

Mujer, Salud y Deporte | Murcia

#CardenalBelluga de #Murcia en compañía de nuestro alcalde José Ballesta, la presentación oficial del “Tour de la Mujer”, que se celebrará los próximos días 13, 14 y 15 de abril en el#ParqueChino. Una gran iniciativa creada con la finalidad de fomentar el papel de la mujer en el mundo del deporte y donde, desde EBONE Servicios, Educación, Deporte, colaboramos con Master Class de ZUMBA, AEROBIC y AERODANCE. ]]>

Jugar al tenis en edad adolescente

Monitores  Escuelas deportivas de tenis José Barnés (Murcia) Después de las fiestas de navidad, decidí  hacer algo de deporte por las tardes para intentar paliar los excesos navideños. Un amigo me conto hace tiempo que jugaba a tenis en la escuela municipal, en el polideportivo José Barnés, y decidí reservar mi plaza, y la verdad no me arrepiento en absoluto. Hoy en día, todo el mundo conoce los beneficios que la práctica físico-deportiva tiene para mi salud. Los últimos estudios revelan que la actividad física de alta intensidad  es más beneficiosa para nuestro organismo que la de baja o media intensidad. Por otro lado, a nivel mental, se ha demostrado recientemente que la práctica deportiva hace que nuestro cuerpo libere unas hormonas que producen beneficios a nivel cognitivo. A nivel social, aunque el tenis sea un deporte individual, el sistema de escuela dividida en grupos, permite que te relaciones con una gran cantidad de gente, contando la escuela con más de 600 alumnos de todas las edades. Personalmente pienso que el tenis es uno de los deportes más completos que existen, compartiendo la misma importancia el plano físico, técnico y mental. Por todo ello, recomiendo a todo el mundo que esté pensando en empezar a practicar un deporte que elija la escuela de tenis municipal José Barnés.

 Paco Salas Fuentes

José Barnés Ebone

La escuela de tenis José Barnés, es una escuela de carácter público donde se trabaja el aprendizaje y el entrenamiento del tenis para todas las edades y niveles. Está compuesta por monitores altamente cualificados, actualizados y amantes de su trabajo, dando siempre el mejor tenis y ofreciendo un servicio cordial al público. No te pierdas esta oportunidad de formar parte de esta bonita experiencia con nosotros y ser uno más de nuestro gran equipo!. El deporte en la adolescencia, tiene un valor  crucial. En esta etapa, es muy importante inculcar a los hijos a que realicen deporte, ya que son muchos los casos de abandono de la práctica deportiva en la pubertad, por temas de falta de tiempo sobre todo. Así pues, a estas edades, es importante motivar a los jóvenes y que se aficionen por el deporte, porque de esta manera, éste ofrece múltiples beneficios como; disciplina, la importancia de las normas, trabajo en grupo, liderazgo, tolerancia a la frustración…, y lo más importante, una vida activa y saludable. Por otro lado, el deporte, en este caso el tenis, les ayuda a socializar entre ellos, a crear nuevas amistades, a cooperar, y a llegar a cohesionar grupos sin dejar a nadie de lado ni excluirlo. Bajo mi experiencia como monitor, todos y cada uno de los grupos en esta etapa, son una gran familia, ya que aunque el tenis no sea un deporte colectivo, el realizar la actividad en un espacio reducido, les permite conocerse y a través de la actividad física y por ende, formar un ambiente agradable en la pista. Los valores que ofrece el deporte, y se consigue en nuestra escuela a nivel de desarrollo personal y social son; La superación, ya que cada día planteamos nuevos retos y situaciones en los que los propios alumnos vean que pueden superarse, que pueden llegar siempre a más. La integración, un valor muy importante que trabajamos al día a día, para que cada uno de nuestros alumnos se sientan integrados y comprendan que todos pueden conseguir lo mismo. Respeto a las personas, que respeten las diferencias de los compañeros, ya sea a nivel personal o social, como técnico. Cumplimiento de la normas, les enseñamos a que sepan aceptar tanto las victorias como las derrotas, sin mantener actitudes inadecuadas. Perseverancia, Autodisciplina, tratamos de dialogar mediante la palabra con el alumno en caso de actitudes inadecuadas para poder resolverlas. Cooperación, Trabajo en equipo, etc. Como monitor, trabajando con adolescentes de edades comprendidas entre 12-17 años, hago más hincapié en las habilidades o elementos técnicos-tácticos, y en el perfeccionamiento de los mismos, ayudando así a potenciar la toma de decisiones. Ebone Murcia

 

Mis clases con estos grupos, las oriento; con una primera parte inicial de calentamiento, para que el alumno consiga entrar en calor mediante un peloteo por parejas o grupos de cuatro, en función de los alumnos. Paso a la parte principal donde trabajo varios elementos técnicos-tácticos empleados en el tenis, drive-revés, remate, saque…etc., además de situaciones tácticas como la subida a la red, qué dirección elegir para golpear en función del punto débil del rival, o que tipos de efectos hacen más o menos daño y así ponerlos en práctica, etc. Por último, en la parte final, ponemos en práctica todo lo trabajado en la parte principal, para que los mismos alumnos vean la diferencia y se pongan en situación real de juego y así lo apliquen. Realizamos juegos en los que se enfrentan tanto individual como en dobles.

Francisco José Otálora Murcia

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5 cosas que hacer esta Navidad en familia

Ebone os damos algunas ideas para disfrutar de vuestras familia en estas fechas. Algunas ideas para disfrutar con vuestros seres más queridos:

  1. Hacer la carta de Papa Noel y los Reyes Magos
Es un momento mágico e increíble. En el que los más pequeños de la casa lo pasan bomba diciéndoles a Papa Noel y a su Rey Mago preferido lo bien que se han portado.  También los mayores lo pasan bien, ya que les transporta a su más tierna infancia. Es un plan perfecto para compartir con los tuyos.
  1. Ir de compras juntos
Salir con los tuyos a comprar todo lo necesario para las cenas y las comidas navideñas, es un plan perfecto para todos. Disfrutas de tiempo con los tuyos, compartes tus gustos con los demás buscando el menú perfecto para todos y lo mejor de todo, es el tiempo en familia que pasas.
  1. Visita a los belenes municipales
Una visita a el Belén o a los Belenes de la ciudad es una salida casi obligada para todas la familias. Es una forma muy divertida de acercar a los más pequeños a nuestras costumbres más antiguas. Además que se podrán disfrutar de algunas obras de arte.
  1. Realizar deportes de invierno
Que mejor plan para estas navidades que una salida a la nieve para hacer una lucha de bolas de nieve. También podemos disfrutar de numerosos deportes invernales.  Algunos de estos son: el snow, esquí y el patinaje sobre hielo. Son unas actividades lúdicas y saludables para cualquier miembro de la familia.
  1. La cabalgata de los Reyes Magos
Disfrutar de nuestros niños mientras miran con autentica admiración a los Reyes Magos, que vienen de Oriente para traerles sus preciados deseos navideños. Es una experiencia increíble y maravillosa. Una de las mejores formas de acabar con las navidades. Desde Ebone os damos algunas ideas para que disfrutéis de vuestras familias en Navidad. Además de desearos una Navidad llena de alegrías, sorpresas y felicidad.

¡¡Feliz Navidad!!

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Hay vida después de las aulas

competencias básicas tan necesarias para su correcto desarrollo tanto psicológico como psicomotor. Entre las actividades extraescolares por excelencia, destaca el deporte, que favorece el respeto, el trabajo en equipo y la disciplina, aunque también hay otras muchas actividades que aportan numerosos beneficios a los niños, como talleres de teatro, clases de música, pintura o informática… El trabajo de la motricidad ocupa un lugar principal en el desarrollo de los niños en edades tempranas. Ayuda a fomentar aspectos como la socialización. Además, existen estudios que afirman que los niños que ocupan parte de su tiempo libre en actividades extraescolares se alejan de un modo de vida sedentario y favorece la autoestima personal e incluso ayuda a tener mejor visión de sí mismo. También es importante el desarrollo psicológico y que aprendan a relacionarse y a comportarse según unos valores morales. El teatro o los juegos de rol, por ejemplo, son una forma directa de que los niños se pongan en la posición de otra persona y sean capaces de desarrollar empatía hacia los demás.

¿Qué son las competencias básicas?

Según el Ministerios de Educación, Cultura y Deporte (MECD), “las competencias suponen una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento”. Las siete competencias clave, según LOMCE, son:
  • Comunicación lingüística: cuando se habla de esta competencia se hace referencia a la habilidad de expresarse y de relacionarse a través del leguaje. Podríamos decir que todas las actividades extraescolares desarrollan esta competencia; cuando los niños preguntan, cuando los profesores/entrenadores explican una actividad o una táctica de juego, cuando se relacionan con los compañeros…
  • Conciencia y expresiones culturales: Sobre todo referida a actividades como la música, pintura, dibujo o artes escénicas y a la forma de expresarse a través de ellas.
  • Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: hablamos de esta competencia cuando los niños son capaces de idear y llevar a cabo sus propias ideas. Crear una melodía y tocarla, pensar tácticas de juego y llevarlas a cabo, inventar una historia y recrearla…
  • Competencias sociales y cívicas: con el simple hecho de participar en actividades extraescolares con otros niños, ya se desarrolla esta competencia. Se refiere a las relaciones interpersonales y lo que ello conlleva. Aprender el respeto, a tomar decisiones usando la moral y la ética, involucrarse y ser partícipe de las situaciones, saber convivir con más personas…
  • Aprender a aprender: la competencia de aprender a aprender está presente en todo el desarrollo del niño. Se trabaja a través de cualquier actividad extraescolar siempre que el niño tenga interés y curiosidad por ella con el fin de ir descubriendo cada vez más y de utilizar lo que ha aprendido para aprender aún más.
  • Competencia digital: se refiere al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para buscar, crear, intercambiar y, en definitiva, trabajar con la información.
  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología: aunque no lo parezca, estas competencias se trabajan en muchas actividades extraescolares, los números en los equipos, los tiempos de partidos o incluso los pentagramas son ejemplos de ello.
https://www.boe.es/boe/dias/2015/01/29/pdfs/BOE-A-2015-738.pdf  

¿Qué actividades extraescolares hay?

Hay infinidad de actividades que son realmente útiles y, además, divertidas para los niños y que se pueden compaginar a la perfección con la vida escolar. En función de las necesidades o gustos que tengan, existe gran diversidad de opciones donde poder escoger, por ejemplo: formar parte de un equipo de fútbol, de baloncesto, clases de danza, tenis, clases de informática, talleres de teatro, pintura, clases de música, natación, karate, idiomas, ajedrez, equitación, gimnasia rítmica, judo, volleyball…y muchas más! Es importante que la actividad las actividades que realicen los niños sean de su agrado y les guste; de lo contrario podrían sentirse frustrados y faltos de ánimo. Hablar con ellos antes de tomar una decisión puede ser una buena forma de acertar además de hacerlos partícipes desde el principio.

¿Qué beneficios tiene la práctica de actividades extraescolares?

  1. Mejoran las relaciones interpersonales
  2. Ayudan a ser consciente del tiempo y de su organización
  3. Conocen el mundo que les rodea
  4. Impulsan la competitividad, entendida de forma positiva
  5. Enseñan valores como el respeto y la disciplina
  6. Ayudan a “gastar” energía, pero también a relajarse y liberar tensiones.
  7. Desarrollan la empatía
  8. Fomentan la creatividad
  9. Mejora la autoestima
  10. Desarrollo de habilidades cognitivas y motrices
Está claro que hay cientos de beneficios además de estos, pero, en definitiva, todos dejan claro que realizar actividades fuera del ámbito escolar les ayudarán a adaptarse al mundo que les rodea. ]]>

Castillos hinchables, ¿cuáles son las normas de seguridad?

 sin duda, jugar en un castillo hinchable es una de las actividades favoritas para los niños; los niños pueden pasar horas saltando, corriendo y riendo. Sin embargo, es fundamental que se usen de una manera adecuada para evitar los accidentes o lesiones. Los niños son un terremoto y seamos sinceros, aunque lo intentemos, nadie está todo el tiempo mirándolos. Por ello, confiamos en que los parques y atracciones donde los niños juegan y se divierten cumplan con todas las medidas de seguridad pertinentes para disfrutar del momento sin ningún incidente. Existe un comportamiento generalizado por parte de las empresas organizadoras de no dar importancia a estas medidas de seguridad, sobre todo en esta época de crisis en la que se busca ahorrar costes de cualquier sitio. Todos recordamos el accidente en Gerona en el que un castillo hinchable voló unos 40 metros por encima de un rejado y causó la muerte de una niña, y heridas graves a otros menores. Como siempre estos accidentes ocurren por una falta de previsión, por desconocimiento de uso en muchas ocasiones y sobre todo por no respetar las normas preventivas. Suelen ser instalaciones de alquiler para fiestas, ya sean públicas o privadas y por eso debemos ser muy cautelosos con exigir y cumplir los requisitos de seguridad. Es por ello, que hoy queremos hacer un ejercicio de concienciación y repasar la normativa de seguridad que deben cumplir las atracciones hinchables en cuestión de aspectos de diseño, fabricación e instalación, ya que, al igual que solicitamos seguridad en los centros escolares, en nuestros vehículos y en nuestras casas, debemos exigir también esta seguridad en el ocio y la diversión. Para eso debemos de conocer todos esta normativa y pedir el cumplimiento de la misma. Existe una Normativa Europea de Seguridad europea, la denominada UNE: EN 14960/2014, de obligado cumplimiento, que entre otras cosas establece cómo se deben construir los castillos, cómo deben manipularse y las medidas de seguridad obligatorias. En el castillo debe figurar que se cumplen los requisitos de dicha normativa, la cual consta de un documento acreditativo del fabricante del hinchable (no de la empresa organizadora) donde especifique el número de serie del hinchable, su nombre o denominación y un texto acreditando fehacientemente el cumplimiento de esta normativa en la construcción del mismo. Este tipo de atracciones necesita la vigilancia permanente de al menos dos monitores que controlen el buen funcionamiento de la atracción y la seguridad de los niños. Además, es importante que cuente con un espacio libre alrededor: el perímetro mínimo es de 2 metros, que se amplía a 3 metros y medio en los laterales abiertos; y debe haber colchonetas o espuma alrededor del inflable para evitar un daño mayor si un menor cae de la atracción. De igual forma es importante limitar la cantidad de niños que entren a la vez, pues si se llena demasiado resulta más probable que exista un accidente. Empresas como Ebone, nos tomamos la seguridad de nuestros niños muy en serio, por lo que todos nuestros castillos hinchables pasan estrictos controles y se encuentran homologados por la Unión Europea conforme a la norma UNE-EN 14960:2007. Además, trabajamos diariamente esforzándonos al máximo para garantizar que los niños puedan jugar y disfrutar en un entorno controlado, con equipamientos seguros y adecuados. Los padres pueden estar tranquilos sabiendo que la seguridad de nuestros servicios es nuestra prioridad número uno. A continuación pasamos a difundir la norma UNE-EN 14960:2007 en el siguiente enlace. https://ebone.es/normativa-para-los-castillos-hinchables-une-en-149602007/]]>

Normativa para los castillos hinchables. UNE-EN 14960:2007

(*)Reproducción de extracto de la norma UNE-EN 14960:2007 Equipos de juego hinchables Requisitos de seguridad y métodos de ensayo Los miembros de CEN (Comité Europeo de Normalización) están sometidos al Reglamento Interior de CEN/CENELEC que define las condiciones dentro de las cuales debe adoptarse, sin modificación, la norma europea como norma nacional. Las correspondientes listas actualizadas y las referencias bibliográficas relativas a estas normas nacionales pueden obtenerse en el Centro de Gestión de CEN, o a través de sus miembros. 1 – OBJETO Y CAMPO DE APLICACIÓN Esta norma es aplicable a los equipos de juego hinchables destinados a ser utilizados por niños de catorce años o menos, a título individual o colectivo. Esta norma específica los requisitos de seguridad para los equipos de juego hinchables en los que las actividades principales son botar y deslizarse. Establece medidas frente a los riesgos y también para reducir al mínimo los accidentes de los usuarios, dirigidas a todos aquellos relacionados con el diseño, la fabricación y el suministro de equipo de juego hinchable. Especifica la información que se debe proporcionar con el equipo. Los requisitos se han determinado teniendo en mente el factor de riesgo basado en los datos disponibles. Esta norma específica los requisitos que protegerán al niño de los peligros que no sea capaz de prever al utilizar el equipo según lo previsto, o de manera que se pueda anticipar razonablemente. 3 – TÉRMINOS Y DEFINICIONES 3.1 equipo de juego hinchable: Estructura que se basa en un suministro de aire continuo para mantener su forma, en la cual o sobre la cual los usuarios pueden jugar, botar y/o deslizarse. También denominado como un/el hinchable. 3.4 supervisor: Persona, compañía o arrendatario (que alquila el equipo a terceros), que tienen la responsabilidad del control, la inspección y el mantenimiento general del equipo. 3.5 operador (monitor): Persona designada por el supervisor para hacerse cargo del funcionamiento del equipo en cualquier momento mientras esté disponible para su uso por el público. 3.6 encargado: Persona que trabaja bajo el control y dirección del operador para ayudar en el funcionamiento del equipo. 3.11 peldaño: Peldaño para facilitar el acceso/salida de los usuarios dentro y fuera de la zona de juego del hinchable, que constituye la transición entre la altura de la zona de juego y el suelo. 3.12 rampa: Rampa para facilitar el acceso/salida de los usuarios dentro y fuera de la zona de juego del hinchable, que constituye la transición entre la altura de la zona de juego y el suelo. 3.13 plataforma: Cualquier superficie en la que el usuario puede estar de pie. 4 – REQUISITOS DE SEGURIDAD 4.1.6 Sustancias peligrosas y acabados decorativos En los equipos de juego hinchables no se deben utilizar sustancias peligrosas que puedan afectar de forma adversa a la salud del usuario. Las pinturas y otros acabados decorativos deben cumplir con la Norma EN 71-3. NOTA: Hay que prestar atención a las disposiciones de la Directriz Europea 76/769/CEE. Dichos materiales incluyen, por ejemplo, amianto, plomo, formaldehido, hidrocarburos alquitranados, carbolíneos y bifeniles policlorinados (PCB). 4.2.3 Entrada/salida En cualquier lateral abierto, la extensión de la zona de impacto debe ser al menos de 1,2 m. La superficie de la zona de impacto debe cumplir los requisitos de amortiguación de impacto, de modo que la altura de caída crítica de la superficie, de acuerdo con la Norma EN 1177, sea al menos de 630 mm. 4.2.4 Hinchadores El hinchador se debe colocar al menos a 1,2 m de un lateral amurallado y a 2,5 m de un lateral abierto. El tubo de conexión debe ser lo suficientemente largo para permitir esto. 4.2.9 Contención Los hinchables con una plataforma cuya altura oscile entre los 0,6 m. y los 3,00 m. deben de tener una pared de contención con una altura al menos igual a la altura del usuario. Las paredes de contención con una altura de 1,8 m. son suficientes para los usuarios de cualquier altura 4.4 Supervisión Un hinchable no se debe utilizar sin supervisión. Cuando un hinchable quede desatendido, se debe deshinchar, y se debe desconectar la fuente de energía. El supervisor debe determinar el número y la idoneidad del personal de supervisión requerido para manejar el hinchable de forma segura, considerando cuestiones como el máximo número de usuarios marcado en el hinchable, la edad de los usuarios, el entorno en el que se utiliza el hinchable y la información proporcionada por el fabricante/ proveedor. El personal de supervisión se compone de un operador y tantos encargados como sean determinados por el supervisor. El personal de supervisión debe ser fácilmente reconocible. 6 – INFORMACIÓN QUE DEBE PROPORCIONAR EL PROVEEDOR/FABRICANTE 6.1 Información general sobre el producto El proveedor/fabricante debe proporcionar la información en el idioma o idiomas correspondientes del país en el que se va a instalar y utilizar el equipo. La información debe: – estar impresa de forma legible y simple; – expresarse mediante ilustraciones siempre que sea posible; 6.2 Información previa El proveedor/fabricante debe proporcionar información relativa a la seguridad del equipo antes de aceptar el pedido. Esta información debe incluir, al menos, los elementos siguientes, según proceda: La altura y espacio requerido para manejar el equipo de forma segura; Los requisitos de superficie; La gama de edad prevista o la gama de altura; El certificado de conformidad con esta norma]]>

La Importancia de los estímulos acuáticos para el bebé

El agua es el primer medio en el que se encuentra nuestros bebés antes de llegar al mundo, por eso es un instrumento básico para su enriquecimiento en sus primeros meses de vida. Esta técnica aporta experiencia afectiva, recreativa, placentera y estimulante.

Lo que conocemos como natación para bebés tiene poco que ver con nadar, al menos con lo que todas las personas tenemos en mente. Ya que este ejercicio no se podrá lograr hasta los 4 ó 5 años, antes de esta edad los niños no son capaces de desarrollar autonomía en el agua, ni adquirir los movimientos de la natación.

Esta actividad consigue que el pequeño disfrute y adquiera ciertas habilidades junto a sus padres, pero no aprende a nadar. Esto es algo que deben de tener muy claro los padres.

Los recién nacidos están dotados de una variedad de reflejos que hacen posible el progresivo desarrollo de una conducta adaptada al medio en que se desenvuelven, en este caso el agua. Limitar las experiencias del primer año de vida a la estancia en la cuna o en el cochecito de paseo significa reducir el desarrollo tanto físico como intelectual de nuestro bebé, en un período tan importante de su vida. Todos los expertos reconocen la importancia de los primeros años en la vida del individuo y, a pesar de ello, seguimos sin prestar la atención necesaria hasta la entrada en la escuela. El objetivo más importante de la natación para bebés se centra en reforzar el vínculo de amor y confianza entre la madre/padre y el bebé, haciendo que todos compartan una experiencia original, única e irrepetible. fortaleciendo la relación afectiva y cognitiva entre bebé-mamá-papá. Además, de fortalecer la relación afectiva y cognitiva entre bebé-mamá-papá, por si esto fuera poco, se van a crear situaciones de juego, dentro de un ámbito lúdico y recreativo para los participantes.

Pero existen otros muchos beneficios que aportará la natación para bebés, algunos casi tan importantes como los ya señalados: • Desarrollo psicomotor: El bebé que aún no camina encuentra en el agua la posibilidad de moverse tridimensionalmente, siendo mucho mayor la libertad y continuidad de movimientos. • Fortalecimiento del sistema cardiorrespiratorio: La natación fortalece el corazón y los pulmones. Debido al trabajo respiratorio que se realiza en el agua se aumenta la eficiencia en la oxigenación y traslado de la sangre. • Ayuda al sistema inmunológico. • Aumenta el coeficiente intelectual: Está demostrado que los bebés que han hecho natación en los 2 primeros años de vida desarrollan una percepción mayor del mundo que los rodea, con lo que ya están aprendiendo a ser más creativos y observadores. • Mejora y fortalece la relación afectiva y cognitiva entre bebé-mamá-papá: La realización de un programa acuático para un bebé le llevará, junto con sus papás a compartir situaciones ricas y profundas que no sucederán de otra forma pues se van a juntar las reacciones innatas e instintivas del bebé con las propias vivencias que genera la práctica de la natación, que sin duda ayudaran al conocimiento mutuo, alimentando el amor y orgullo de mamá y papá. • Inicia la socialización sin traumas en un ambiente lúdico y recreativo: Desarrollándose como personas y su entorno de una forma natural. La convivencia en la piscina con otros niños le ayudarán a relacionarse mejor, además de que aprenderá a compartir y realizar actividades junto a otras personas. El niño adquiere mas confianza para comunicarse y desarrollarse en grupo, ya que estará en constante contacto con instructores y niños. • Desarrolla las habilidades vitales de supervivencia. Un ejemplo de ello es el aprender a girarse sobre su espalda y flotar ante una caída al agua. • Ayuda al bebé a relajarse • Ayuda al bebé a sentirse más seguro

En Ebone ofrecemos esta actividad en distintas piscinas del territorio español. Para el desarrollo de la natación para bebés, elaboramos distintas dinámicas de juego para que los padres y el bebé disfruten del entorno acuático. Las dinámicas empleadas en la actividad tiene una progresión gradual para aclimatar al bebé al medio y son las siguientes: Entrada en el agua, flotar, sumergir la cabeza del niño, saltar al agua, sesiones avanzadas, inmersión-buceo y el torpedo.

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